Роль конкретики в воспитании детей
Очень часто бывает так, что дети делают вещи, которые пугают или раздражают родителей. И совершенно не реагируют на замечания взрослых. Поэтому родителям приходится искать другие методы воспитания, например, поощряя ребенка похвалой или отвлекая на иные действия.
Но даже в такой правильной методике есть свои нюансы, которые необходимо учитывать для того, чтобы не тратить зря нервы, время, а также не подвергать ребенка стрессам и опасностям.
Будь хорошим
Похвала и ласка, внимание взрослых – вот ответ на вопрос о том, как сделать малыша счастливым. Эти же инструменты позволяют управлять энергией ребенка, правильно воспитывать его и не допускать ошибок. Но хвалить малыша абстрактными словами: «Какой же ты умница!» нельзя.
К этой фразе и другим её вариантам обязательно необходимо добавлять конкретное объяснение того, почему же именно вы похвалили вашего ребенка. Попросился на горшок? «Ай, умница! Сам попросился!». Помогла маме мыть посуду? «Помощница, моя, посуду с мамой помыла, да ещё так хорошо!».
Иногда родители пытаются упредить удар и ставят детям условия. «Будешь хорошей девочкой сегодня и тогда я отпущу тебя гулять в сад». Но это тоже не совсем правильная постановка вопроса. Понятие «Хороший» дети не осознают. Они знают, что это что-то положительное, за что мама или папа их хвалят. Но что именно нужно делать в каждый конкретный момент, чтобы мама сочла их хорошими, дети не понимают. Поэтому постановка задачи должна быть более конкретной. «Я ухожу в магазин и скоро вернусь. А ты пока веди себя хорошо – тихонько поиграй с куклами, к плите не подходи, чужим не открывай, в окно не высовывайся и вообще посиди возле ящика с игрушками. Я быстро».
Выбор должен быть всегда
Но что делать в том случае, когда малыш не слушается. Гневно кричать или даже хлопать по попе? Иногда, конечно, нужно слегка хлопнуть, но такие ситуации бывают крайне редко и их лучше не допускать. Желательно просто отвлечь ребенка от запретного занятия. А сделать это лучше всего путем предложения малышу вариантов выбора. Он пытается засунуть пальцы в розетку?
Покажите ему расположившееся в одной руке яблоко, а в другой – игрушку. Спешит убежать от вас и выбежать на проезжую часть? Задайте ему вопрос: «Ты хочешь идти рядом с мамой как взрослый, или держаться за ручку как маленький?». В данной ситуации выбор должен исключать опасный вариант, позволяя ребенку самому принимать решение. Но заранее ограждая и отвлекая его от запретного варианта, исключая этот вариант из выбора вообще.
